08 octubre 2009

José Moñino Redondo. Murcia, 1728 - Sevilla, 1808

José Moñino Redondo nació un 21 de octubre de 1728 en Murcia. Su padre era un funcionario de la curia eclesiástica, que en 1735 fue nombrado Notario Mayor de Número y Archivista de la Audiencia. Fue allí donde el futuro ministro de Carlos III pasó su infancia.

Realiza sus primeros estudios en el Seminario de San Fulgencio de Murcia, para después continuar su formación en Orihuela. En 1748, antes de cumplir 20 años, obtiene el título de abogado y la licencia para ejercer en los Consejos y Tribunales de la Corte, comenzando a trabajar muy pronto en la tierra que le vio nacer.

En 1766 fue nombrado Fiscal del Consejo de Castilla.

El Consejo de Castilla representaba en el siglo XVIII prácticamente todo el poder del reino: era órgano legislativo, consejo político y administrativo y alto tribunal de justicia civil y criminal. Con 37 años, Moñino alcanza con este cargo un poder inusitado.

Junto al fiscal Campomanes, tuvo un papel destacado a la hora de afrontar las revueltas acaecidas durante el reinado de Carlos III, que acabaron en la expulsión de los jesuitas, en 1767, promovida por el Conde de Aranda.

En 1772, el entonces primer ministro de Carlos III, Grimaldi, propone a Moñino como Embajador en Roma, tras la renuncia del anterior, Aizpuru. Tras su nombramiento, inició las negociaciones para suprimir la Compañía de Jesús por parte del papado, consiguiéndolo una año después.

El Rey quiso entonces recompensar al murciano por su labor, y le concedió el título de Conde, para el que Moñino solicitó el nombre de su finca Floridablanca. También tuvo ocasión de influir, mientras continuaba en la embajada romana, en la elección del nuevo Papa, Pío IV.

El 19 de febrero de 1777 Moñino ocupó el cargo de Primer Ministro del rey, en el que se mantuvo hasta octubre de 1788, nombramiento que fue ampliamente celebrado en Murcia.

Entonces comienza un período de éxito profesional avalado por la confianza que siempre tuvo el monarca Carlos III en él, ratificada después por su sucesor, Carlos IV, a pesar de que ya contaba con denodados opositores políticos.

Este apoyo regio no se mantiene mucho tiempo, y en 1792 Floridablanca es cesado a favor del Conde de Aranda. Más tarde incluso sería detenido y encarcelado, continuando la tradición borbónica de perseguir a los ministros caídos, costumbre solo abandonada durante el reinado de Carlos III.

El 30 de diciembre de 1808 murió en Sevilla el que fue presidente de la Junta Suprema Central, el Conde de Floridablanca, uno de los políticos más lúcidos de la España del Antiguo Régimen.

Fuente: http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,373,m,1207&r=ReP-1841-DETALLE_REPORTAJESPADRE


Carlos III De España

Carlos III de Borbón llamado El Político (Madrid, 20 de enero de 1716 – Ibid., 14 de diciembre de 1788). Duque de Parma con el nombre de Carlos I (Carlo I) entre 1731 y 1735, Rey de Nápoles y Sicilia con el nombre de Carlos VII (Carlo VII) de 1734 a 1759 y de España (1759–88), perteneciente a la Casa de Borbón.

Era el tercer hijo varón de Felipe V, el primero que tuvo con su segunda mujer, Isabel de Farnesio, por lo que fue su medio hermano Fernando VI, quien sucedió a su padre en el trono español. Carlos sirvió a la política familiar como una pieza en la lucha por recuperar la influencia española en Italia: heredó inicialmente de su madre los ducados de Parma, Piacenza y Toscana (1731); pero más tarde, al conquistar Felipe V el Reino de Nápoles y Sicilia en el curso de la Guerra de Sucesión de Polonia (1733–1735), pasó a ser rey de aquellos territorios con el nombre de Carlos VII. Contrajo matrimonio en 1737 con María Amalia de Sajonia, hija de Federico Augusto II, duque de Sajonia y de Lituania y rey de Polonia.

Rey de España

Tras los fallecimientos de Luis I y de Fernando VI sin descendencia, el trono de España pasó a Carlos III, tercer hijo de Felipe V y primero de su matrimonio con Isabel de Farnesio, con gran experiencia de gobierno como rey de Nápoles.

Rey de Nápoles y Sicilia

Durante su reinado en Nápoles y Sicilia (Carlos VII, Carlo VII en italiano, o simplemente Carlo di Borbone, que es como se le suele llamar allí), supo gobernar, reformar y modernizar el reino, unificándolo, conquistando el amor de los ciudadanos junto con su amada esposa María Amalia de Sajonia, continuó sus guerras contra Austria y participó junto con Francia y España en los llamados «Pactos de Familia».

Destaca el hecho de haber sido quien ordenó comenzar la excavación sistemática de las poblaciones sepultadas por la erupción del Vesubio del año 79: Pompeya, Herculano, Oplontis y las Villas Stabianas. No sólo eso, sino que en 1752, al ordenar construir una carretera hacia el sur (precursora de la actual Statale 18), salieron a la luz los restos de la ciudad de Paestum, que llevaban años cubiertos por la maleza (parte del anfiteatro yace precisamente bajo dicha carretera). Fue un hallazgo especialmente importante, porque allí se hallaban tres templos griegos en muy buen estado de conservación.

La muerte sin descendencia de Fernando VI de España, hizo recaer en Carlos la Corona de España, que pasó a ocupar en 1759, dejando con gran tristeza, tanto de los reyes como del pueblo, la corona del Reino de Nápoles y Sicilia a su tercer hijo, Fernando.

De: Wikipedia



Náyade.

26 septiembre 2009

Palacio
de Versalles
-El Palacio de Versalles es sin duda uno de los más conocidos y espectaculares palacios del mundo, un lugar lleno de historia y un importante atractivo turístico de obligada visita si se tiene la oportunidad de visitar París.

Al principio, la Chateau de Versalles era una casa de campo modesta construida por Luis XIII. En este lugar, el rey solía ir de caza y descansar. Cuando su hijo Luis XIV fuera coronado comenzó a buscar un lugar para vivir, cansado de haber habitado en diversos lugares como el Louvre o el Palacio Real. Cuando conoció este lugar decidió instalarse ahí e invirtió más de la mitad de los ingresos de todo un año del país para convertir la sencilla casa en un palacio digno de la realeza.Durante los reinados de Luis XV y Luis XVI, Versalles sufrió poco a poco cambios que afectaron su majestuosidad. Después de la Revolución Francesa, el Palacio de Versalles fue saqueado y ya casi no fue utilizado, salvo en ocasiones especiales como la coronación del emperador alemán en 1871 o la firma del Tratado de Versalles en 1919.
En la actualidad Versalles es un palacio nacional en el que se reciben a jefes de Estado de otros países. En este establecimiento público trabajan 900 personas, 400 de ellas destinadas a la vigilancia. Tres millones de personas por año visitan el palacio, y 7 millones los jardines, el 70 % de ellos son extranjeros.Versalles está formado por tres palacios: Versalles, Gran Trianón y Pequeño Trianón, además de infinidad de edificios situados en la villa.Cuenta con 700 estancias, 2.513 ventanas, 352 chimeneas (1.252 durante el Antiguo Régimen), 67 escaleras, 483 espejos (repartidos en la Gran Galería, Salón de la Guerra y Salón de la Paz), y 13 hectáreas de chimeneas. La superficie total es de 67.121 m² de los cuales 50.000 están abiertos al público.El parque tiene 800 hectáreas, 300 de bosque y dos de jardines a la francesa: el Pequeño Parque, tiene 80 ha. y el Trianón, 50 ha. Tiene 20 km² de vallas y 42 km² de paseos, con 372 estatuas.
Arantxa =D

19 septiembre 2009

Experimento con un pájaro en una bomba de aire.

Experimento con un pájaro en una bomba de aire


En 1768, realizó Experimento con un pájaro en una bomba de aire, contrastando el experimento cargado de emoción con la ordenada escena de El Planetario. El cuadro, que mide 183 por 244 centímetros, muestra a una pequeña cacatúa aleteando con pánico al tiempo que el aire es lentamente sustraído del recipiente de vacío por la bomba. Los testigos muestran diversas emociones: las niñas aparecen asustadas, una de ellas mira con preocupación el destino del pájaro, mientras que la otra está demasiado triste para observar, se tapa los ojos con la mano y es reconfortada por su padre; un caballero mide el tiempo del experimento, desapasionadamente, y a su lado un chico mira con interés; otro caballero, a la derecha del cuadro, muestra una actitud pensativa,mientras que los jóvenes novios de la izquierda del cuadro están ocupados sólo el uno del otro, tan absortos en su asunto amoroso que no atienden al experimenteo.El científico mira directamente fuera del cuadro, como si desafiara al espectador a juzgar si debe continuar la extracción de aire, matando al pájaro, o si el aire debe ser repuesto y la cacatúa salvada. Salvo por parte de los niños, se muestra muy poca simpatía hacia el pájaro; David Solkin sugiere que los personajes del cuadro muestran la desapasionada indiferencia de la naciente sociedad científica. Los individuos están preocupados uno por el otro: el padre por sus niñas, el joven por la muchacha, pero la angustia de la cacatúa sólo provoca un estudio cuidadoso


A un lado del chico al fondo, la jaula vacía de la cacatúa puede verse sobre la pared, y para enfatizar más el drama no está claro si el chico está bajando la jaula con la polea para permitir que el pájaro vuelva a ella después del experimento o subiendo la jaula otra vez estando seguro de la muerte de su ocupante. También se ha sugerido que podría estar corriendo las cortinas para bloquear la luz de la luna llena. O podría estar retirando las cortinas para dejar entrar la luz de la luna llena.Jenny Uglow cree que el niño refleja la figura en el último grabado de William Hogarth Las cuatro etapas de la crueldad al señalar la arrogancia y crueldad potencial del experimento,mientras que David Fraser también ve las similitudes de composición con el público agrupado alrededor de una demostración central. La postura neutral del personaje central y las ambiguas intenciones del niño de la jaula fueron ambas ideas tardías: un primer estudio, descubierto en la parte posterior de un autorretrato, omite al niño y muestra al filósofo de la naturaleza consolando a las niñas. En este esbozo es obvio que el pájaro sobrevivirá, y de esta manera a la composición le falta la fuerza de la versión final.La cacatúa debía ser rara en aquella época, pues es un pájaro no bien conocido hasta más tarde cuando fue mostrado en las ilustraciones de los viajes del capitán Cook en los años 1770. Antes del viaje de Cook, se habían importado estos pájaros en pequeño número para decorar las casas de ricos empresarios industriales. Wright había pintado una cacatúa en 1762 en casa de William Chase, representándolo tanto en su retrato de Chase y su esposa (El señor y la señora Chase) como en un estudio separado, El Loro.Al seleccionar un pájaro tan raro para este sacrificio científico, Wright no sólo escogió un sujeto más dramático que el lungs-glass, sino que quizás estaba prestando una declaración sobre los valores de la sociedad en la época de la Ilustración.
Sobre la mesa hay otras piezas de equipo que el filósofo de la naturaleza habría usado durante su demostración: un
termómetro, un apagavelas y un corcho, y cerca del hombre sentado a la derecha hay un par de hemisferios de Magdeburgo, que podrían haberse usado con la bomba de aire para demostrar la diferencia en presión ejercida por el aire y un vacío: cuando el aire fue sacado de entre los dos hemisferios era imposible separarlos. La bomba de aire en sí está representada con gran detalle, un fiel documento de los diseños usuales en la época. Lo que parece ser un cráneo humano en un gran bol de cristal lleno de líquido no sería una pieza normal en el equipo; William Schupbach sugiere que tanto el cráneo como la vela, que presumiblemente está iluminando el bol desde atrás, forman una vanitas—los dos símbolos de mortalidad reflejarían la lucha de la cacatúa por la vida.


Biografía de Joseph Wright of Derby:

Joseph Wright of Derby (1734-1797), pintor inglés, famoso por sus retratos y otros motivos artísticos en los que se interesaba en particular por los efectos de la luz que juega con los planos y modela los volúmenes.
Nació en Derby y se formó como retratista en Londres, en el taller de Thomas Hudson (donde también aprendió Joshua Reynolds), y regresó más tarde a la ciudad natal, donde prosperó como acreditado retratista de personajes de las clases alta y media y también de destacados industriales de la época.
Durante la década de 1760, Wright produjo una serie de obras que él mismo denominó Candlelight Pictures (pinturas a la luz de la vela), escenas iluminadas por una luz cálida, con una vela o candil como fuente de luz. De esta serie de cuadros destacan El planetario (1776, Museo de Derby) y Experiencia de la bomba de aire (1768, National Gallery, Londres). Este tipo de pinturas las continuó realizando a lo largo de toda su carrera.
-_-JuAn-_-

16 septiembre 2009

Tema 1 A la luz de la Ilustración

J. Wright 1768 Experimento con un pájaro en una bomba de aire


27 agosto 2009

¡Venga, vamos espabilando que comienza el nuevo curso!

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL 4º ESO DIVERSIFICACIÓN
PROGRAMACIÓN

Tema 1. A la luz de la Ilustración (siglo XVIII).
Tema 2. El ansia de libertades (finales siglo XVIII).
Tema 3. Un paisaje de fábricas (finales siglo XVIII).
____________________________________________
Tema 4. Nuevas fronteras en el mapa europeo (finales siglo XIX).
Tema 5. La encrucijada del siglo XX (inicios siglo XX)
Tema 6. Un cambio entre dos guerras (1918-1939).
____________________________________________
Tema 7. La carrera por el dominio del mundo (1939-1989).
Tema 8. El mundo actual (finales siglo XX-comienzos siglo XXI).
Tema 9. Mirando al futuro: un masaico de culturas. Los desafíos del siglo XXI.

El Ámbito Lingüístico-Social es resultado de la unión de las asignaturas de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura Castellana. Cada tema se analiza desde cuatro enfoques diferentes pero interrelacionados: lengua, literatura, historia y geografía. Esto nos permite estudiar sin complejos estos temas como nunca lo habíais hecho antes.
Haremos seis exámenes a lo largo del curso:
Primera Evaluación:
1º Examen: Temas 1.
2º Examen: Temas 2 y 3.
Segunda Evaluación:
3º Examen: Temas 4.
4ª Examen: Temas 5 y 6.
Tercera Evaluación:
5º Examen: Temas 7.
6ª Examen: Tema 8 y 9.

Utilizaremos el blog (http://diariodeclase-diver.blogspot.com) como lugar para colgar apuntes, trabajos y comentarios. Nos comuncaremos mediante el correo electrónico (ambito2008@hotmail.es). Además haremos diversas pruebas, ejercicios, trabajos que os darán una amplia variedad de notas a las que se sumarán las valoraciones en cuanto a procedimientos, conocimientos y actitudes que haga el profesor a diario aprovechando que sois un grupo reducido de alumnos.

CABEZAS MARTÍNEZ, Mª E. y otros: Diversificación II. Ámbito Lingüístico-Social, Madrid, Editex, 2008.

17 mayo 2009

un buen aporte de ayuda sobre el ultimo tema

http://www.historiasiglo20.org/ --> En esta página se pueden encontrar todo tipo de informacion sobre la historia de España. con imágenes, mapas, etc.

http://www.historiasiglo20.org/HE/7.htm --> esta es una sección de esa pagina sobre el último tema que vamos a dar.

-María-

15 mayo 2009

Comentario de la película Lutero


Ficha técnica
Dirección Eric Till
Fotografía Robert Fraisse
Reparto Joseph Fiennes
Jonathan Firth
Alfred Molina
Claire Cox
Peter Ustinov
País(es) Alemania
Año 2003
Género Biográficas
Duración 121 minutos
Sinopsis

Hijo de una familia humilde, Lutero es un joven lleno de ilusiones. Estudiante de Teología en un monasterio de agustinos, durante una misión a Roma, su confianza en la iglesia se ve hecha añicos ante la corrupción que impera en los círculos papales. Impulsado por su fe y por una detenida lectura de la Biblia, empezará a cuestionarse las prácticas religiosas establecidas. La tensión se acelera cuando Lutero redacta una lista con 95 tesis sobre indulgencias que negaban al Papa cualquier derecho a perdonar pecados y la expone en la puerta de la iglesia de Wittenberg.
Lutero es llevado a juicio ante el Papa pero no se retractará a menos que puedan probar con evidencias de la Biblia que lo que ha escrito no es correcto. El cisma ha comenzado. Después de aparecer ante el Emperador Carlos V en la Dieta de Worms, Lutero es acusado de hereje, es excomulgado y castigado tanto por el Emperador como por el Papa León X. Ante la constante amenaza de muerte a la que se ve sometido, le ayudan a escapar. Viviendo como un proscrito traduce el Nuevo Testamento del latín al alemán para que todo el mundo tenga acceso a la palabra de Dios. Mientras tanto, la postura desafiante de Lutero ha impulsado el malestar de la gente. Su lucha espiritual se ha vuelto sangrienta y los campesinos, liderados por el profesor Carlstadt, uno de los compañeros de universidad de Lutero, empiezan a quemar iglesias, a romper vidrieras y a destruir reliquias. Aterrorizado por la repercusión que sus palabras han tenido entre sus seguidores, Lutero debe encontrar rápidamente una manera de acabar con este brutal caos.
Comentario personal (Jesús)
La pelicula viene bien para entender en el anterior tema el protentatismo y la idea que este hombre tiene de la Iglesia y sus riquezas. Me parecio excesiva la reaccion extremista de algunos seguidores de Lutero cuando empiezan a destrozar iglesias y a matar. Me llama la atención la escena en la que Lutero llega a Ro ma y ve el negocio de las indulgencias.

13 mayo 2009

biografia de Felipe III

Felipe III
Es el hijo de Felipe II, accedió al trono en el año 1598.
Le gustaba el teatro, la pintura y lo que más la caza, delego sus asuntos de gobierno al Duque de Leerme, su valido, el traslado la corte a Valladolid en 1601 cinco años después volvió a Madrid.
El duque de Lerme murio en el año 1619, paso a ser su valido su hijo el duque u ceba, pero este no llego a tener un poder ilimtado como su padre tubo.
Durante el reinado de Felipe III hizo muchos cambios, a causada de las quejas de la administración de la monarquía por la corrupción, reformo las instituciones, creando las juntos unos organizaciones que reducían el poder de algunos para hacer un gobierno mas ágil y coherente. Pero no logro el resultado que quería
Los problemas financieros del reinado anterior, lo hicieron depender de las cumbres para conseguir recursos necesitarías para mantener la acción exterior de la monarquía y problemas externos la expulsión de los moriscos, tuvo efectos muy negativos en la española.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/felipe_iii.htm
Raquel

12 mayo 2009

Tema 12: El siglo XVII en Europa y España. El Barroco

¡Un último esfuerzo!
¡El último tema y, además, muy bonito, vais a disfrutar!